Riconoscere la bravura

Gli studenti bravi ci sono ma cercano di passare inosservati. La cultura della mediocrità li fa spesso vergognare di esistere. In aula hanno paura di intervenire. E la pratica della mediocrità in aula fa sì che spesso molti di loro cessino di frequentare per evitare di perdere tempo. Una norma demenziale impedisce di indicare il nominativo negli elenchi dei risultati di esame. Altre norme rendono le facoltà accessibili a chicchessia indipendentemente dal merito e dalle capacità. Per fortuna i docenti che amano insegnare non hanno difficoltà ad individuare gli studenti bravi e a parlarne con altri docenti. Ma si potrebbe fare di più.

Database sulle carriere scolastiche sono una risorsa preziosa per individuare gli studenti di punta da coinvolgere in attività di stimolo e rinforzo. Ad esempio per individuare i collaboratori didattici (tutor e 150 ore). A livello ancora più semplice sarebbe sufficiente chiedere a ciascun docente di individuare i migliori studenti nel suo corso.

Repository di facoltà basati su database sono preziosi per raccogliere i dati sul rendimento scolastico (voti) degli esami e permettere il tracking di gruppi bersaglio ovvero interventi di sostegno per studenti a rischio e di rinforzo per studenti di punta. Ma gli stessi database possono anche raccogliere dati qualitativi sulle risorse e i punti di forza dei singoli studenti.

Special tracks per gli studenti di punta richiederebbero risorse non disponibili nelle attuali condizioni. Tuttavia la nostra esperienza conferma che molti studenti bravi non aspettano altro che essere messi alla prova in presentazioni, tesine e collaborazioni didattiche. L’importante è saperli riconoscere e quindi dare riconoscimento simbolico al loro impegno. I siti web di facoltà possono essere il luogo per ospitare i lavori di questi studenti e per garantire loro una giusta visibilità sociale.

© Corrado de Francesco