Il metodo di studio

Chi insegna a studiare? Si dice spesso che l’università è preziosa perché lo studente apprende lì un metodo di studio e di lavoro intellettuale che poi conserverà per il resto della vita. Forse era così un tempo quando gli studenti erano pochi e potevano essere seguiti giorno per giorno da docenti pazienti e solerti. Ma oggi? Con 200 studenti a lezione e corsi di insegnamento ipercompressi pensate che ci sia lo spazio (mentale e fisico) per insegnare un metodo di studio?

I libri usati rivelano l’assenza di metodo: sottolineature continue e grande uso di evidenziatori riflettono in modo impietoso che il lettore di quel testo non aveva alcun metodo di studio. Sottolineare tutto, così come evidenziare interi paragrafi o trascrivere a lezione tutto quello che il docente dice significa incapacità di sintesi, di sistematizzazione e di collegamento. Nelle nostre università molti, troppi studenti cercano disperatamente di memorizzare tutto senza definire alcuna gerarchia di importanza. Il risultato è un apprendimento mnemonico che può servire a superare un esame svolto in maniera tradizionale ma che è destinato a scomparire in breve tempo.

Quali università fanno qualcosa? Provate a cercare con un motore di ricerca il termine “metodo di studio” limitando magari la ricerca ai siti web delle università: i risultati sono scarsi, molto scarsi. Non sarebbe forse il caso di incominciare ad affrontare il problema pensando a materiali on-line per matricole? All’estero tutte le università offrono risorse sul tema study skills: i nostri studenti sono così dotati da poterne fare a meno? Non sarebbe bene che tutte le facoltà facessero qualcosa piuttosto che lamentare la mancanza di un metodo di studio da parte dei propri studenti? E il MIUR non potrebbe fare la sua parte?

© Corrado de Francesco