CampusOne e la didattica

Corsi triennali, qualità e lingue. L’introduzione delle lauree triennali è stato un vero e proprio giro di boa. L’implementazione è ancora in corso e abbiamo motivo di credere che molto resti da fare sulla via della qualità dell’organizzazione didattica e della diffusione delle lingue straniere.

CampusOne è nato proprio per accompagnare le Facoltà e i corsi di laurea in questo profondo cambiamento legato ai nuovi profili delle lauree triennali. E con un programma triennale (2001-2004) ha affiancato docenti e personale amministrativo suggerendo soluzioni finalizzate alla realizzazione e alla misurazione della qualità.

Non tutto quel che è stato messo a punto dai 270 corsi di laurea che hanno aderito a CampusOne è eccezionale, non tutto è riproducibile fuori da quelle Facoltà. Ma l’esperienza accumulata, le resistenze incontrate, le good practices realizzate sono un patrimonio di tutta l’università italiana. A cominciare da quel principio di miglioramento continuo che oggi anima un numero incalcolabile di persone in tutti i campi di attività, anche negli atenei.

Alcuni assi portanti che hanno caratterizzato l’esperienza costituiscono una risorsa da diffondere. Pensiamo per esempio alla funzione di management didattico, un insieme di servizi che affianca la struttura universitaria facilitandone le attività di gestione degli studenti, di controllo dell’efficacia dell’attività didattica, di dialogo con i soggetti esterni e con il mondo del lavoro. O alle metodologie di controllo che consentono di analizzare e valutare la qualità delle attività didattiche dei corsi di studio, in una prospettiva di accreditamento dei percorsi formativi.

© Paolo Trivellato