Laboratori

Le nostre facoltà hanno laboratori con centinaia di pc… Caspita! Già, ma questo non implica che gli studenti apprendano davvero dei saperi informatici. Perché ciò si realizzi abbiamo bisogno di altre pre-condizioni: quali software sono disponibili? Quali insegnamenti prevedono realmente l’uso dei laboratori? Quali sono le modalità di accesso libero da parte degli studenti? Quale possibilità ha il docente di monitorare ogni singolo pc in tempo reale?

Quali software sono installati? I sistemi operativi in uso dovrebbero essere dell’ultima generazione, così come tutti i Pc dovrebbero disporre di una suite completa (Microsoft Office o quantomeno Open Office) e di software di publishing (Adobe Acrobat). Va da sé che tutti i Pc devono essere connessi alla rete di ateneo in modo da permettere sia l’accesso al web che, soprattutto, alle risorse bibliografiche (basi dati, periodici on-line, ecc.) cui l’ateneo è abbonato.

Quali insegnamenti prevedono l’uso dei laboratori per esercitazioni, lavori assistiti, lavori di gruppo? I laboratori sono davvero una risorsa didattica utile solo se il curriculum ne prevede un’adeguata integrazione con i corsi. Altrimenti, se i docenti non inducono gli studenti a usare il software perché mai gli studenti dovrebbero iniziare?

Quando e come uno studente può accedere liberamente ai laboratori? Eh sì perché i laboratori chiusi a chiave sono uno spreco enorme. Gli studenti devono poter accedere ai laboratori durante l’intero arco della giornata proprio come avviene per la biblioteca. Devono poter contare sull’assistenza di qualcuno (tutor) se ne hanno bisogno. E devono sapere che durante l’anno vengono organizzati brevi corsi e tutorial per l’apprendimento dei saperi informatici che caratterizzano il corso di laurea cui sono iscritti. Queste sono le informazioni qualificanti che vorremmo leggere su tutte le guide di facoltà.

© Corrado de Francesco e Paolo Trivellato